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《三個小伙伴》教案

[教學目的]:

  1.正確流利有感情地朗讀課文,熟記課文,并演一演。

  2. 學會本課生字,其中田字格上方的字只識不寫。

  3.理解課文內容,感悟三個小伙伴自告奮勇承擔任務及勇敢能干的品質,知道團結起來力量大的道理。

  [教學重難點]:

  1.學會本課生字,理解本課詞語。

  2.理解課文內容,知道同學之間要團結合作,團結起來力量大的道理。

  [教具準備]:生字卡片、小動物的頭飾、課件

  [教學過程]:

  一、談話導入

  1. 同學們,你們有好朋友嗎?告訴老師你的好朋友是誰?

  2、好朋友其實也可以說“伙伴”,教師出示詞卡:“伙伴”,誰能讀準它,指名讀詞,強調讀準“伴”是前鼻音。

  3. 有好伙伴是件多么開心的事,誰來開心地讀好這個詞。

  4. 教師板貼“伙伴”,同學們,你們仔細看看這兩個字,你發現了什么?

  (1)引導學生發現“伙伴”都是單人旁,這兩個字都和人有關。

  (2)引導學生發現“伙伴”的右邊也讀火和半,教師簡介形聲字,再讀“伙伴”一詞。

  5.揭示課題,教師把課題板書完整,引導學生有感情地朗讀課題。

  二、認識課文主人公

  1.同學們,你們通過預習知道文中誰、誰和誰是好伙伴呢?

  2.教師板貼小野豬、小象、小袋鼠的圖片。

  3.你們喜歡這三個可愛的小動物嗎?讓我們和它們打個招呼吧。

  教師出示詞卡:“小野豬、小象、小袋鼠”,學生熱情齊讀。

  三、賞析課文

  (一) 看圖學習第一小節。

  過渡:三個小伙伴看到小朋友們這么熱情,一起來到一(1)班做客啦!

  1. 教師投影出示語文書第111頁的插圖,同學們,你們看到了什么?

  2. 根據學生的回答,教師隨機出示詞卡:“一同”,指名讀準它。

  3. 引導學生理解“一同”的意思,并用“一同”說句話。

  4. 同學們,你們和家人或同學一同做事的時候心情怎樣?(開心)

  你能把三個小伙伴一同栽樹的快樂心情讀出來嗎?

  (二)學習三個小伙伴遇到的困難。

  過渡:同學們,你們見過別人栽樹嗎?你們知道栽樹要什么工具嗎?

  (根據學生回答的先后隨機教學)

  1.學習“鋤頭”。

  (1)根據孩子的回答,教師出示詞卡:“鋤頭”,指名讀準字音。

  (2)教師講解“鋤”是金字旁,并告訴學生金字旁的字和金屬有關,如:鐵、銅、鋼等。

  (3)教師出示鋤頭的圖片,引導學生仔細觀察,并結合圖理解“鋤”為什么是金字旁。

  2.學習“籮筐”。

  (1)根據孩子的回答,教師出示詞卡:“籮筐”,指名提醒同學讀時注意什么。

  (2)教師提示“籮筐”也是形聲字,下面表示讀音,上面表示意思,引導學生猜猜籮筐是什么做的.

(3)學生看圖了解認識籮筐.

  3.學習“水桶”。

  根據孩子的回答,教師出示詞卡:“水桶”,學生齊讀三遍。

  4. 學習“沒有”

  引導學生再看書上第一幅插圖,發現小伙伴什么工具也沒有。教師出示詞卡:“沒有”。學生齊讀。

  5.出示三個小伙伴遇到的三大困難的句子,引導學生讀出小伙伴著急的心情。

  (三)學習課文第2-6小節。

  過渡:三個小伙伴遇到這么多的困難,能把小數栽好嗎?

  1.學生自由朗讀課文2-6小節,做到老師要求的字準句順。

  2.學習課文第2小節。

  (1)沒有鋤頭挖樹坑是誰解決的?課文第幾小節寫的?

  (2)請同學們用橫線畫出小野豬說的話,用波浪線出小野豬是怎么做的。

  (3)教師公布答案,對的同學朗讀,錯的同學修改。

  (4)交流學習小野豬說的話。

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來源:中國哲士網

中小學語文教學 三個小伙伴教案,教學設計 參考資料,課文

作品《三個小伙伴》教案原文賞析

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