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新人教一年級數學上冊《比大小》教學實錄

文快照】:
課前思考:聽說我準備上一節一年級復習課的研討課,幾個對數學教學頗有研究的朋友都勸我說:“一年級的復習課有什么好上的?你看到有幾個名師上低年級復習課的?一年級的學生根本就沒有復習的意識,換句話說,一年級整個第一學期都是在復習幼兒園里學到的知識

教學目標:
1、通過數數、比較活動,體驗多少的比較方法。
2、認識符號“〉”、“〈”、“=”,知道它們的含義,知道用詞語(大于、小于、等于)來描述5以內數的大小
3、使學生初步體會到生活中處處有數學
教學重點:.認識符號“〉”、“〈”、“=”,知道它們的含義;掌握比較多少的方法。
教學難點:會用“〉”、“〈” 表示比較的結果
教學過程:
 一、創設情景,發現問題
  1、課件演示:小猴吃水果圖
  師:仔細觀察圖,看看你們看到了什么?
生:小猴在吃水果。
師:數一數,小猴和水果都有多少。
    2、匯報交流。
   生:4個梨,3只猴子,3個桃子, 2個香蕉。
  3、動手操作 。
(1) 師:請同學們用學具擺一擺圖上有的東西,怎樣擺就能看出那種水果多,那種水果少呢?
生:我用一一對應的方法,發現梨多,香蕉少。 
(2) 師:那么,1只猴子吃1個桃、1個梨、1個香蕉,夠不夠?怎樣擺能一眼看出來?請同桌小朋友一起擺一擺,說一說。 
 ②匯報。根據學生的匯報,可能出現的三種情況:   和   同樣多;    比   多;   比   少。
二、,探究新知,解決問題
1、認識等號。(研究第一種情況)
(1)學生匯報:我把猴子和桃做比較。
師:那么,誰多?誰少? 你是怎么知道的?
學生A:我用數的方法來比較。猴子有3只,桃有3個,所以猴和桃一樣多。
學生B:我用擺的方法進行比較,猴擺了3只,桃也擺了3 個,所以猴和桃一樣多。
(2)展示學生各種不同的擺法,比出好的,將學生引導到用一一對應的方法進行比較。(課件出示)
(3)、認識 “=”
  師:猴有3只,桃有三個,我們就說猴和桃的只數同樣多,3和3同樣多,要用什么符號來表示呢?(大部分學生都能說出“等號”) 課件 出示 3 = 3     讀作:3等于3
              等號  
 2、認識“>”、“<”(梨和猴比、猴和香蕉比……)
 (1)認識“>”。
 ①匯報。學生A:我是把猴子和梨比,猴子有3只,梨有4個,所以梨比猴子多。
          學生B:我是擺一擺知道的,猴子擺3只,梨擺4個,多出了1個 ,所以梨比猴子多。(課件出示一一對應的擺法) …… 
 ②引出大于號。
師:4比3多,在4 和3的中間要用一個什么符號表示?等號行嗎? “我們把這個等號變一變,”課件動演示等號變大于號:把等號左邊的口張大點,右邊的口變小點,就成了大于號。(讓學生體會到符號之間的聯系)
③這個式子4>3怎么讀?(4大于3)。用手勢幫助我們記住大于號,課件演示:把右手食指和大拇指撐開,形成一個大于號,“大口朝左大于號”。
 (2)認識小于號。師:4比3多,用“>”表示,那么3比4少,應用什么符號表示? 課件動演示:把大于號轉個180度就是小于號。
“<”的名字叫什么?(小于號)這個式子怎么讀? 3<5(3小于5)。 課件:我們用左手表示小于號,撐開食指和大拇指,“大口朝右小于號”。
  三、練習與拓展 。
   (1)練習使用“<”“>”
師:其他的動物比較的結果怎樣?小朋友們能不能自己完成?請同桌交流:說一說幾大于幾?幾小于幾?課件逐一出示
  (2)引導發現:開口朝大數,尖尖朝小數。
  觀察這些算式,用大于號和小于號時你發現了什么?(有的孩子說:口子大的朝大數;有的孩子說:開口朝左的是大于號、開口朝右的是小于號;之后教師引導學生編順口溜:“大口朝大數,尖尖朝小數,大口朝左大于號,大口朝右小于號,兩邊相同用等號”。)
  (教學設想:記住“>”、“<”對孩子來說不是件容易的事,教師在教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中,不能要求學生死記硬背“>”、“<”,而是引導學生如何張開想象的翅膀,用各種各樣生動有趣的語言,幫助學生理解記憶。)
(3)揭題:我們今天認識了“>”、“<”,“=”這三個好朋友。(出示課題)
(4)課件出示書P18“做一做”第1題。
1.左圖:兩邊各有幾只燈籠,誰多誰少,幾大于幾?
2.右圖:兩邊各有幾只猴子,誰多誰少,幾小于幾?
學生獨立填寫,教師巡視,再講評。
(5)游戲:排排隊。請5位學生上來當數字娃娃1、2、3、4、5,小朋友們,你們能給它們排排隊嗎?
①   按大小排隊。(學生可以用數字卡片自己擺擺看,再交流)
②   誰最大?誰最小?你能選出其中兩個數比大小嗎?(每個學生用 “﹤”“﹥”擺擺看,看誰想的多?再上臺匯報。)
四、總結:今天我們學了什么知識?有什么收獲?
五、作業:“剛才我們學習了比大小,下課后大家觀察一下我們的教室,或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比的?誰和誰比?幾大于幾?幾小于幾?幾等于幾?
教學目標:
1.讓學生在數一數比一比、擺一擺的活動中,體驗一些比較的方法。初步理解“同樣多”、“多”、“少”的含義。
2.探究用一一對應的方法比較物體的多少,經歷觀察、操作、體驗、交流等數學活動,初步學會從數學的角度去思考問題。
3.初步培養學生的觀察能力,語言表達能力,對學生進行互相幫助,樂于助人的思想品德教育。
教學重點:引導學生用“一一對應”的方法比較物體的多少。
教學準備:多媒體課件,學生的學具盒。
教學流程:
第一環節、創設情景,導入新課。
同學們,伸出我們的左手,再伸出我們的右手,請大家看一看,是左手的手指多,還是右手的手指多?還是一樣多呢?你怎么知道的呢?
同學們真聰明!今天我們就來學習——比多少
2、創設情景
同學們喜歡聽故事嗎?邊請看大屏幕,邊聽故事。
看這是誰?這又是誰呢?把小動物的圖片貼在黑板上。同學們看一看,他們在做什么呢?
學生可能會說:小兔搬磚、小豬扛木頭,他們在幫小兔蓋房子等。
(滲透互相幫助的德育教育)數一數,有幾只小兔?每只小兔搬了幾塊磚?
第二環節觀察交流,探究新知

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來源:中國哲士網

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