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[組圖]新人教版數學一年級上冊第一單元《準備課》教案

本單元內容共包括兩個部分,第一部分是“數一數“,教材設計了一個美麗的校園情景,一方面給初入學的學生展現校園生活,另一方面圖中的人和物的數量都用到10以內各數,使學生通過數這些數,初步感知10以內各數,并體會到數存在于我們的生活中,數是人類的好朋友。新教材豐富的教學資源,不僅將數擴展到20,而且面中,每個數量出現了多種角度數的話,還會數出很多,這就給予學生創設了充分觀察、探究的空間。第二部分是學習“比多少”,這個內容體現了數學與現實生活的聯系,一方面讓學生感受到了數學社會生活的密切聯系,知道數學是有用的知識,對產生親切感,另一方面,也激發了剛入學兒童對數學的興趣和學好數學的信心,并且本單元在編排上還具有開放性和創造性的特點。通過本單元的學習,還要給學生創造合作與交流的機會,給了學生充分的學習自主權,同時還體現了比較方法多樣化的特點,鼓勵學生采用自己認為合適的方法進行比較。
教學要求:
1.通過數數活動,初步了解學生的數數情況,使學生初步學會數數的方法。利用教材資源和實物、教具等給學生數數提供盡可能多的信息資源,通過讓學生數同一種數量的各種事物,充分感知10以內的數。
2.幫助學生了解學校生活,激發學生學習數學的興趣,滲透思想品德教育。 教學重、難點:
1、學生數數的過程中,初步培養學生的數感。
2、用多種形式,激發學生愛數學的情感。
3、 引導組織好學生小組學習,使學生初步感知合作學習的快樂及要求。 教學措施:
1.注意培養學生的觀察興趣。學生剛進校,有意注意的時間比較短,觀察能力有限。應從學生的興趣出發,激發他們的觀察興趣。
2. 充分利用教材的資源。充分利用教材提供的信息和周圍環境的實物等,讓學生充分地觀察,充分地數。
3. 倡導合作、交流的學習方式。觀察、數數的活動,都可以采取小組合作的方式進行。
4. 全面了解學生數數的能力。不僅要了解學生是否會口頭數數,還要了解每一個學生是否能正確地數出物體的個數來。盡可能讓每個學生都發言,以便做到全面的了解。
5.注意結合教學,滲透思想品德教育。
單元課時安排:2課時
第一課時:數一數
教學內容 :人教版第一冊數學第2~3頁。
教學目標:
1、在非常和諧愉悅的氛圍中,初步了解兒童認數、數數情況。
2、通過觀察等探求活動,使學生初步建立數感,初步培養學生的觀察能力和口頭表達能力。
3、學生體驗與人合作、交流物快樂,初步培養學生的合作參與意識。
4、激發學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感,初步培養學生會聽、會說、會補充的良好習慣。
教學重難點:初步建立數感,培養學生的觀察能力和口頭表達能力
教具、學具:課件、投影儀、1~10數字卡片一套。
教學方法:
1.情景教學法。 剛入學的兒童對課堂學習還不適應,有意注意的時間比較短,觀察能力有限,觀察面往往只對其中色彩、人物等感興趣。根據學生這個特點,我創設情景,給他們一定的時間觀察自己感興趣的內容,并讓同桌同學互相說說都看到了什么。當他們的好奇心得到滿足以后,再讓學生帶著任務去觀察,學生的注意力就放在數數的活動上。 2.觀察法。引導學生熟練觀察、逐一點數„„讓學生有一個學習數學的良好開始。 在數數的過程中自然滲透思想品德教育。
教學過程:
一、師生談話,激發興趣:
師:小朋友們,從昨天起,你們就是一年級小學生了。咱們這節課來比一比,看哪個小朋友最會上課,做一個優秀的小學生。請大家一起來看新書的封面。書上什么,分別有多少?(3個人、3只紙鶴)。這些都是數學知識,數學課上要學習很多數學知識。
二、看圖數數:
1.激發觀察興趣。
(1)多媒體出示一所“美麗的校園”圖
師:小朋友,你們知道這是什么地方嗎? 這是一所美麗的小學。新學期的第一天,小朋友們高高興興地來上學了。我們一起來看以看圖上都有一些什么?
先讓學生仔細觀察,同桌互相說說,然后讓學生按照一定的順序說一說,學生每說完一種,老師要反復提問,還有什么?(因為老師不認識小朋友,可以請一排或一列的同學依次站起來匯報)
2.數圖中的數量。、

數學樂園”教學設計與評析

山西省太谷縣實驗小學 李慶玉、山西省太谷縣教研室 郭蘭生

教學內容:義務教育課程標準實驗教科書數學第一冊第82-83頁

教學目標:使學生在活動中進一步經歷數學知識的應用過程,感受自己身邊的數學知識,體會學數學、用數學的樂趣。

教學重點:培養學生運用所學知識解決簡單實際問題的能力。

教學難點:學生在經歷運用所學數學知識解決簡單實際問題的過程中,如何培養學生的數學意識。

教具、學具:多媒體課件、信箱、乒乓球、紙框。

一、激趣導入

先和同學們玩拍手游戲。

師:看大家玩的真高興,想不想玩其它游戲?

生:想(高興地)

師:今天老師就帶領大家到數學樂園里去玩一玩,不過在玩游戲時要有要求,一是我們要遵守游戲規則,二是大家在游戲中要學到數學知識,而且每個游戲要聽完要求后再開始,大家能做到這些要求嗎?(出示課題數學樂園)

生:能(大聲地)

師:現在我們就一起到樂園里做游戲。

[評析:游戲是一年級學生十分喜愛的一種活動。教師抓住學生年齡特征,把游戲作為切入點,引發學生強烈的興奮感和親切感,拉近了師生間的距離,營造積極、活躍、向上的學習氛圍,為學習新知創設了良好的情境。]

二、情境體驗

1、 迷宮游戲

師:看,誰來了?(課件演示飛著的鴨子)

生:小鴨子。

師:小鴨子給我們設了一個迷宮,迷宮有一個進口,兩個出口,同學們按1到9的順序走(課件演示),同學們只要認真觀察,還有許多不同的路可以走出迷宮,每人桌子一放著一張迷宮圖,比一比看誰走的路又多又快,不同的路可用不同的顏色。

生:學生活動。

師:想不想展示展示(實物投影演示)

下課后,貼在教室周圍,展示我們的聰明才智。

[評析:在這個環節中,教師為學生準備了可供創作的學習材料,讓學生選擇自己喜歡的方法進行走迷宮,滿足要求的走法很多,這為學生自由選擇提供了廣泛的途徑和方法。通過這個游戲不僅可以鞏固數的順序,培養學生思維的靈活性,更重要的是它為學生學習多角度思考問題、多途徑地探索解決問題的方法提供了豐富的資源,為學生親自經歷探索問題和解決問題的過程提供了良好的機會。]

2、撲克游戲

師:小鴨子看同學們的迷宮走的這么好,非常高興,它又給我們帶來了一位朋友,看誰呀?(課件演示小青蛙)

生:青蛙王子。

師:青蛙王子也給我們帶來了一個游戲──玩撲克,規則是這樣的:(課件演示)

智慧爺爺抽了一張8,小獅子抽了一張6,小老鼠想,我抽幾就能和6組成8呢?

生:抽2。

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來源:中國哲士網

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